PDCA循环法在眼科门诊教学管理中的应用
【摘要】 目的 探讨PDCA循环法在眼科门诊教学管理中的应用。方法 在眼科门诊专科技术操作的教学中采用PDCA循环法，根据新护士和轮科护士对眼科知识的掌握情况制定教学计划，由带教老师按计划对新护士及轮科护士进行操作技能培训和考核，将培训及考核中发现的问题列入下一轮的循环中，保证教学质量控制的有效性。并以《临床眼科护理指引》(吴素虹主编)为工具书，按操作的难易程度分阶段带教，让学生循序渐进地全面掌握相关的操作。结果 对2006年4月至2012年4月共32名新护士及轮科护士采用了PDCA循环法教学管理方法，比以往使用传统的教学方法，技术操作考核的合格率上升了5%。结论 PDCA循环在门诊教学管理中的应用有利于新护士更快地掌握眼科专业知识和操作技能，同时能不断提高带教质量，起到“教学相长”的作用。【关键词】 PDCA循环；眼科；门诊；护理技术；教学管理
PDCA循环是一种程序化、标准化、科学的基本管理方式。即通过计划(P)、实施(D)、检查(C)、处理(A)4个阶段实施管理，使工作质量在不断循环中得到提高[1]。专科技术操作是眼科门诊护理的重要组成部分，操作项目较多，技术要求也较高，我科自2006年开始，结合眼科专科技术操作的教学特点，将PDCA循环法这一科学的管理办法应用于新护士及轮科护士的带教管理上，取得较好的效果，现总结报告如下。
1 临床资料
2006年4月至2012年4月共接收新护士17名及轮科护士15名 ......
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