【摘要】 中专护理专业的学生知识基础较差，但智力素质并不差，对新事物、新观念易接受。讲授护理学基础时，采用多种方式，能激发学生的学习兴趣，有利于充分调动学生的学习积极性和主动性，使其学会求知、思考、质疑、探究、分析问题和解决问题。

    【关键词】 中专护生；多种方式；护理学基础；主动性和积极性

    1 多种教学方法运用，调动学生学习护理学的主动性和积极性

    1.1 “多媒体教学”，激发学生主动积极学习的能力 传统的教学模式是“讲稿+黑板+粉笔”，授课过程过于单调，而普通中专的学生一般爱说爱动，自我表现欲、参与意识强烈，容易对新鲜、有趣的刺激产生兴奋，但注意力容易分散，自制力较差[2]。 多媒体教学融文字、图像、音视频等信息于一体，形式丰富、信息量大、趣味性强、形象直观生动，能为教学创设一个生动有趣的教学情境，它可以模拟仿真，化抽象为形象，化无声为有声，化静为动，将学生带进形象、生动、色彩缤纷的教学情境之中，使学生感官接受刺激，发展思维能力，拓展学生的空间概念，加深对所学课程内容的理解，大大减轻了学生认识的难度，变难为易，使学生耳目一新，在激发和调动学生的学习积极性等方面，具有传统教学不可比拟的优势，有利于提高教学效果，例如，在“临床卧位”的理论教学时，PPT中采用文图并茂的形式，对临床常用的卧位分类先文字介绍，再配以清晰的图片，达到了一目了然的效果。同时播放相关的视频，补充椎管内麻醉和腰穿术后脑脊液的变化情况 ......