【摘要】 提高医学生医学知识水平和实践动手能力，是医学教学过程中的一项重要任务。随着当今社会医学模式、现代人文及医学伦理观念的进步，在医学院校课程教学中，授课教师应有效地促进学生学习的主动性，激发学生的学习兴趣，提高课堂的教学效果。本文就项目教学法在中职护理专业《基础护理学》教学中的应用进行了研究探讨。

    【关键词】 项目教学法；基础护理学；应用

    项目教学法萌芽于欧洲的劳动教育思想，其教育模式是建立在工业社会、信息社会基础上的现代教育的一种形式，以为社会培养实用型人才为直接目的的一种人才培养模式，最早应用于理工科生产教学过程中。其核心内容就是在教师的指导下，将一个相对独立的项目交给学生，再由学生自己应对与处理，包括信息的收集、方案的设计、项目的实施及最终的评价，这一切都由学生自己负责。学生通过该项目的实施，了解并把握整个过程及每一个环节中的基本要求，学习的重点在学习过程而非学习结果，他们在这个过程中锻炼和提升各种能力^[1]。

    项目教学法与传统的“满堂灌”教学方法相比较，其最大的区别在于：教师由知识的传授者变为指导者或咨询者，教师的主要任务是准备教学情景，营造良好的学习氛围，积极组织和引导教学过程^[2]。而学生由被动接受知识者变为主动建构者和追求知识者 ......