个性化健康教育在产程中应用及效果
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2013年3月25日
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罗瑞华 汕头妇女儿童医院产科;
【摘要】目的探讨个性化健康教育在产程中应用及效果。方法选择2011年本院分娩初产妇150例作为观察组,2010年本院分娩初产妇150例为对照组。观察组在各个产程中实施基础护理的基础上根据孕产妇的不同心理状态、不同并发症,分娩过程不同表现,有针对性进行分娩知识宣教和如何应对措施,实施个性化健康教育。对照组实施传统常规基础护理。两组比较产程时间、阴道分娩的例数、新生儿窒息例数,焦虑状况评分。结果观察组的焦虑状况在应用个性化教育措施后差异有统计学意义(P0.05),而对照组无明显降低(P0.05)。两组产妇的产程、阴道分娩的例数、新生儿窒息例数等比较差异有统计学意义(P0.05)。两组比较,实验组产程时间短,阴道分娩例数多,新生儿窒息例数少。结论个性化健康教育在产程中应用,有效减轻孕产妇焦虑状况,增强产妇分娩信心;提高阴道分娩率,缩短产程,减少新生儿窒息。
【关键词】 产程 健康教育 个性化
【分类号】R473.71
分娩是一个特殊的生理过程,也受社会心理等因素的影响,由于分娩过程存在不适和不测,很多初产妇对分娩产生焦虑,而分娩期的不良心理因素与宫缩乏力,疼痛敏感,产程延长等有显著相关性[1]。在初产妇各个产程中施行个体化的“一对一”健康教育和产时指导,使孕产妇在生理和心理上
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