儿童焦虑障碍与自我意识关系的研究
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【摘要】 目的 初步了解营口市儿童焦虑障碍与自我意识状况的关系。方法 采用SCARED 和 EMBC 对随机抽取的720名3～6年级小学生进行调查，有效样本数674人。结果 在674名小学生中，SCARED筛查阳性的有211例，占总人数的3131%。小学生在性别及年龄焦虑维度上有显著的差异。PiersHarris儿童自我意识量表中，小学生在行为、焦虑、合群、幸福与满足及自我意识总分方面均存在显著差异。结论 儿童中焦虑情绪普遍存在，对儿童情绪、行为、人际关系造成了不良影响，应予以积极干预。
【关键词】 小学生；焦虑；自我意识
儿童自我意识反映了儿童对自己在环境和社会中所处的地位的认识，也反映了评价自身的价值观念，包括自我评价、自我体验、自我控制等方面。它对人的心理活动和行为起着调节作用[1]。儿童从婴儿期起，自我意识开始萌芽，自青春期趋向成熟。如果在发育过程中，受内外因素的影响，使儿童的自我意识出现不良倾向，则会对儿童的行为造成不良影响。本研究在于探索儿童焦虑障碍与自我意识状况的关系，以寻求更好的策略提高儿童的自我意识，为儿童焦虑障碍的有效心理干预提供佐证。
1 资料与方法
11 一般资料 在营口市小学中随机抽取3所小学，每校4个年级(3～6)年级，每个年级50例，男女生各25例，约720名学生为具体入组对象。
12 工具 一般情况问卷：包括性别、年龄、年级、家庭类型等。儿童焦虑性情绪障碍筛查表(The screen for child anxiety related emotional disorders ......
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