【摘要】 目的 探讨超声诊断医学的现状和教学改革的措施。方法 分析现代和传统超声诊断医学的教学模式存在的问题并提出改进的措施。结果 通过增加教学课时数和构建超声诊断学教学模式， 优化超声诊断学课程体系。结论 形成以学生为主体， 教师为主导的交互式教学模式， 起到了提高学生学习效果的作用。

    【关键词】 超声诊断学；教学模式；改革

    医学影像学是一门以影像为主的实践性很强的医学学科， 作为医学领域中知识更新最快的学科之一， 其在临床工作中的作用也变得越来越举足轻重， 超声诊断学作为医学影像学的重要组成部分， 正向着微观化、数字化、信息化方向发展， 新的诊断技术、新设备在临床工作中的应用日新月异[1]。而超声诊断学在要求学生掌握必要的基础理论知识的同时， 更要求超声诊断学的教师能够以新的教育方法和教育理念使教学方法、内容更合理、更高效， 更有利于培养学生的临床实践与基础理论相结合、临床思维能力与超声知识相结合的能力， 提高对超声声像图的分析与判断能力。而传统的一本教材一支笔就可以完成教学模式已不能满足21世纪教学的需要。因此， 超声诊断学的教学改革势在必行。

    1 超声诊断学的特征

    1. 1 超声诊断学发展日趋强劲 自上个世纪40年代德国精神病医师Dussik用A型超声探测颅脑以来的60余年间 ......
------
    帕丽达·帕尔哈提 艾迪拜·木合买提 娜迪热·铁列吾汉 新疆医科大学第一附属医院超声诊断科;

    【摘要】目的探讨超声诊断医学的现状和教学改革的措施。方法分析现代和传统超声诊断医学的教学模式存在的问题并提出改进的措施。结果通过增加教学课时数和构建超声诊断学教学模式,优化超声诊断学课程体系。结论形成以学生为主体,教师为主导的交互式教学模式,起到了提高学生学习效果的作用。

    【关键词】 超声诊断学 教学模式 改革

    【分类号】G642;R44-4

    医学影像学是一门以影像为主的实践性很强的医学学科,作为医学领域中知识更新最快的学科之一,其在临床工作中的作用也变得越来越举足轻重,超声诊断学作为医学影像学的重要组成部分,正向着微观化、数字化、信息化方向发展,新的诊断技术、新设备在临床工作中的应用日新月异[1]