护生心肺复苏(CPR)临床带教应用情景教学与传统教学的效果对照评价
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【摘要】 目的 对护生心肺复苏临床带教应用情景教学与传统教学的效果对照评价进行分析。方法资料随机选自2011年4月～2013年4月在本院实习的护士80名，将实习护士按照随机数字表方法分为两组，每组40名，对照组实习护士予以传统教学法，研究组实习护士予以情景教学法，分析两组实习护士对理论知识与操作技能的掌握情况。结果 经不同方案教学后，比较两组实习护士的理论知识与操作技能情况，研究组优于对照组，比较差异具统计学意义(P<0.05)。结论 与传统教学法相比，情景教学法更能够调动实习护士的团队合作精神和学习积极性，有利于促进实习护士掌握扎实的操作技能和理论知识。
【关键词】 情景教学；护生；心肺复苏；临床带教
心肺复苏是心搏呼吸发生骤停时使用的抢救措施之一，主要包括胸外按压、人工呼吸、判断意识。一般心搏骤停后，脑部缺氧6 min以内将会出现大脑损伤，迅速实施心肺复苏是抢救的关键[1]。作者主要对护生心肺复苏(CPR)临床带教应用情景教学与传统教学的效果对照评价进行分析，报告如下。
1 资料与方法
1.1 一般资料 资料随机选自2011年4月～2013年4月在本院实习的实习护士80名，将实习护士按照随机数字表方法分为两组，每组40例。其中，对照组实习护士年龄21～32岁，平均年龄(26±4.67)岁；研究组实习护士年龄22～29岁，平均年龄(25±2.81)岁。两组实习护士的年龄一般资料差异无统计学意义(P>0.05)，具有可比性。
1.2 方法 对照组：实习护士予以传统教学法 ......
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黄少燕 周桂珍 吕茜茜 广东肇庆佛山市顺德区北滘医院;
【摘要】目的对护生心肺复苏临床带教应用情景教学与传统教学的效果对照评价进行分析。方法资料随机选自2011年4月~2013年4月在本院实习的护士80名,将实习护士按照随机数字表方法分为两组,每组40名,对照组实习护士予以传统教学法,研究组实习护士予以情景教学法,分析两组实习护士对理论知识与操作技能的掌握情况。结果经不同方案教学后,比较两组实习护士的理论知识与操作技能情况,研究组优于对照组,比较差异具统计学意义(P0.05)。结论与传统教学法相比,情景教学法更能够调动实习护士的团队合作精神和学习积极性,有利于促进实习护士掌握扎实的操作技能和理论知识。
【关键词】 情景教学 护生 心肺复苏 临床带教
【分类号】R47-4
心肺复苏是心搏呼吸发生骤停时使用的抢救措施之一,主要包括胸外按压、人工呼吸、判断意识。一般心搏骤停后,脑部缺氧6 min以内将会出现大脑损伤,迅速实施心肺复苏是抢救的关键[1]。作者主要对护生心肺复苏(CPR)临床带教应用情景教学与传统教学的效果对照评价进行分析,报告如
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