探讨内科护理教学中引入人文知识的教学效果
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【摘要】 目的 探讨在内科护理教学中引入人文知识的教学效果。方法 将两班学生设置为实验组和对照组， 实验组的教学在常规的护理教学基础之上引入人文知识的教学， 对照组采用常规的教学方法， 对比两组学生综合品质。结果 ①实验组学生的专业认知度方面的几项指标中结果均明显优于对照组学生， 差异具有统计学意义(P<0.05)；②在人文思想的认同方面， 实验组明显优于对照组， 差异具有统计学意义(P<0.05)；③在综合品质的表现上， 实验组的各方面因素中的表现度中优于对照组， 差异具有统计学意义(P<0.05)。结论 在内科护理教学中引入人文知识的教学， 可有效提高教学质量， 提升学生整体素质。
【关键词】 人文教育；护理教学
随着医学领域的快速发展， 导致对护理工作人员的整体素质要求更加的严格[1]。本文将常规的护理教学改革完善引入人文知识的教学， 在具体的教学实施中， 把人文知识、人文思想、护理实践有机的结合， 具体实施效果如下。
1 资料与方法
1. 1 一般资料 随机抽取两班护理系的本科生作为本组研究资料， 一班共有110人， 男学生21名 ......
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周舫 长春中医院大学附属医院放射线科;
【摘要】目的探讨在内科护理教学中引入人文知识的教学效果。方法将两班学生设置为实验组和对照组,实验组的教学在常规的护理教学基础之上引入人文知识的教学,对照组采用常规的教学方法 ,对比两组学生综合品质。结果①实验组学生的专业认知度方面的几项指标中结果均明显优于对照组学生,差异具有统计学意义(P0.05);②在人文思想的认同方面,实验组明显优于对照组,差异具有统计学意义(P0.05);③在综合品质的表现上,实验组的各方面因素中的表现度中优于对照组,差异具有统计学意义(P0.05)。结论在内科护理教学中引入人文知识的教学,可有效提高教学质量,提升学生整体素质。
【关键词】 人文教育 护理教学
【分类号】R-4
随着医学领域的快速发展,导致对护理工作人员的整体素质要求更加的严格[1]。本文将常规的护理教学改革完善引入人文知识的教学,在具体的教学实施中,把人文知识、人文思想、护理实践有机的结合,具体实施效果如下。1资料与方法1.1一般资料随机抽取两班护理系的本科生作为本组研
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