多样化健康教育方式在儿科病房中的应用效果评价(1)
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【摘要】 目的 探讨在儿科病房中应用多样化健康教育方式的效果。方法 600例儿科病房的患儿家属按入院先后顺序随机分为实验组和对照组， 各300例， 对照组采用常规健康教育。实验组在对照组基础上采用多样化健康教育， 对比两组的护理满意度及对健康知识的掌握程度。结果 实验组和对照组患儿家属掌握健康教育知识有效率分别为98.00%、76.67%， 两者比较差异有统计学意义(P<0.01)。实验组患儿家属对医护工作满意度100%， 其中很满意达到95.33%， 与对照组比较差异有统计学意义(P<0.01)。 结论 多样化健康教育方式能显著提高健康教育的有效率， 保证健康教育方案执行的正确性， 大大提高了住院患儿家属满意度， 避免了护患纠纷。
【关键词】 多样化；健康教育；儿科；家属满意度
儿科病区住院患儿多， 周转速度快， 季节性明显， 为了加强护患沟通、提高家属满意度、避免护患纠纷的发生， 为此以健康教育为切入点， 开展形式多样的健康教育， 取得满意效果， 现总结报告如下。
1 资料与方法
1. 1 一般资料 采用随机抽样的方法以2013年1～6月入住某院儿科病房的300例患儿家属为对照组， 2013年7～12月入住同院儿科病房的300例患儿家属为实验组， 两组患儿家属在年龄、性别、文化程度、家庭收入等方面差异无统计学意义(P>0.05)， 具有可比性。
1. 2 方法 对照组采用常规健康教育， 实验组在常规健康教育的基础上采用多样化健康教育方式， 多样化健康教育是根据患儿及家属的需求， 随机采用合适的健康教育方式， 或是几种方式的组合， 具体健康教育方式有以下几种。
1. 2. 1 口头讲解 患儿入院后由分管护士讲解病房的结构、日常管理、患儿发病的原因、如何护理患儿等 ......
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