【摘要】 目的 探讨引导式教育在小儿脑瘫康复护理干预中的效果。方法 100例脑瘫患儿随机分为观察组和对照组， 各50例。对照组采用常规的脑瘫康复护理干预措施， 观察组实施引导式教育理念下的康复护理干预措施。评定两组干预后的疗效。结果 观察组患儿中显效31例、显效率62.0%；有效17例， 有效率34.0%；无效2例， 无效率4.0%。对照组患者干预显效22例、显效率44.0%；有效19例， 有效率38.0%；无效9例， 无效率18.0%。观察组患儿干预后的总有效率96.0%；对照组干预后总有效率82.0%， 观察组总有效率高于对照组， 差异有统计学意义(P<0.05)。结论 引导式教育理念下的康复护理干预能给显著改善脑瘫患儿运动功能、提高智力发育和反应能力等， 护理效果显著， 值得借鉴。

    【关键词】 脑瘫；引导式教育；康复；护理

    DOI：10.14163/j.cnki.11-5547/r.2015.02.159

    引导式教育是根据相关学科相关知识为中枢神经系统损伤的成人或儿童创立的一种治疗措施， 对中枢神经系统损伤患者实施引导式教育 ......
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    刘大凤 河南省南阳市中心医院儿六科;

    【摘要】目的探讨引导式教育在小儿脑瘫康复护理干预中的效果。方法 100例脑瘫患儿随机分为观察组和对照组,各50例。对照组采用常规的脑瘫康复护理干预措施,观察组实施引导式教育理念下的康复护理干预措施。评定两组干预后的疗效。结果观察组患儿中显效31例、显效率62.0%;有效17例,有效率34.0%;无效2例,无效率4.0%。对照组患者干预显效22例、显效率44.0%;有效19例,有效率38.0%;无效9例,无效率18.0%。观察组患儿干预后的总有效率96.0%;对照组干预后总有效率82.0%,观察组总有效率高于对照组,差异有统计学意义(P0.05)。结论引导式教育理念下的康复护理干预能给显著改善脑瘫患儿运动功能、提高智力发育和反应能力等,护理效果显著,值得借鉴。

    【关键词】 脑瘫 引导式教育 康复 护理

    【分类号】R473.74

    引导式教育是根据相关学科相关知识为中枢神经系统损伤的成人或儿童创立的一种治疗措施,对中枢神经系统损伤患者实施引导式教育,能够有效的改变患者的被动性格,同时能够让患者学习过程中建立协调的功能。本文选择本院脑瘫患儿,观察引导式教育理念在此类患儿康复护理中的效果分