【摘要】 目的 探讨临床护理路径对提高肠造口患者自我护理能力的临床效果。方法 92例肠造口患者， 随机分为对照组和观察组， 各46例。对照组实施以传统教育模式为主导的结肠造口自我护理知识教育， 观察组实施临床护理路径模式以提高患者的自我护理知识。比较两组患者在自我护理、需协助护理和依赖护理方面的差异。结果 观察组患者整体掌握肠造口自我护理情况明显优于对照组， 其中能自我护理占78.3%(36/46)， 而对照组仅为47.8%(22/46)， 两组差异具有统计学意义(P<0.05)。结论 对肠造口患者实施临床护理路径方式进行自我护理教育， 有助于提高患者自我护理能力， 促进疾病康复， 改善患者生活质量， 值得在临床上进一步推广。

    【关键词】 临床护理路径;肠造口;自我护理能力

    DOI：10.14163/j.cnki.11-5547/r.2015.04.164

    结肠造口是指在结肠部位做人工通道， 将肠内容物引至体外[1]。造口袋用于盛装排泄物， 主要是由于结肠造口无括约肌， 无法随意控制大便， 这对患者的生活造成诸多困扰。传统健康教育缺乏规范性、连续性， 无法满足患者的需求， 而临床护理路径教育模式弥补了传统教育的不足， 对质、量、人都有明确的规定， 更有计划性和预见性[2， 3]。本次研究选取92例研究对象 ......
------
    黎巧燕 广东省兴宁市人民医院;

    【摘要】目的探讨临床护理路径对提高肠造口患者自我护理能力的临床效果。方法 92例肠造口患者,随机分为对照组和观察组,各46例。对照组实施以传统教育模式为主导的结肠造口自我护理知识教育,观察组实施临床护理路径模式以提高患者的自我护理知识。比较两组患者在自我护理、需协助护理和依赖护理方面的差异。结果观察组患者整体掌握肠造口自我护理情况明显优于对照组,其中能自我护理占78.3%(36/46),而对照组仅为47.8%(22/46),两组差异具有统计学意义(P0.05)。结论对肠造口患者实施临床护理路径方式进行自我护理教育,有助于提高患者自我护理能力,促进疾病康复,改善患者生活质量,值得在临床上进一步推广。

    【关键词】 临床护理路径 肠造口 自我护理能力

    【分类号】R473.5

    结肠造口是指在结肠部位做人工通道,将肠内容物引至体外[1]。造口袋用于盛装排泄物,主要是由于结肠造口无括约肌,无法随意控制大便,这对患者的生活造成诸多困扰。传统健康教育缺乏规范性、连续性,无法满足患者的需求,而临床护理路径教育模式弥补了传统教育的不足,对质、量、人