【摘要】 目的 探讨引导式教育理念对脑瘫儿童康复护理效果的影响。方法 71例脑瘫患儿作为研究对象， 随机分为对照组(35例， 予以常规护理)及观察组(36例， 采用引导式教育理念进行护理)， 观察两组患儿的护理效果。结果 对照组粗大运动功能测试量表 (GMFM)评分(A区、B区、C区、D区、E区)、Gesell发育诊断量表评分分别为(73.1±5.4)、(64.5±7.3)、(51.2±6.3)、(46.5±7.6)、(28.9±6.4)、(58.6±12.3)分；观察组GMFM评分(A区、B区、C区、D区、E区)、Gesell发育诊断量表评分分别为(82.5±5.3)、(79.8±6.4)、(65.4±4.3)、(58.9±7.5)、(37.8±6.5)、(68.5±10.3)分。观察组GMFM评分(A区、B区、C区、D区、E区)和Gesell发育诊断量表评分均明显高于对照组， 差异均具有统计学意义(t=7.402、9.398、11.121、6.919、5.812、3.681， P<0.05)。结论 引导式教育理念能够有效提高脑瘫儿童康复护理效果 ......