【摘要】 目的 探析病例导入式教学法在口腔修复学临床教学中的应用效果。方法 50例2014年7月～2015年8月的口腔科实习生作为乙组， 50例2015年9月～2016年8月的口腔科实习生作为甲组， 乙组采用常规教学， 甲组应用病例导入式教学法。观察两组学生的临床学习效果。结果 甲组实习生理论成绩为(85.1±5.4)分， 操作成绩为(84.4±3.6)分， 病历分析成绩为(91.4±4.2)分， 讲课成绩为(90.2±2.8)分， 均高于乙组的(72.4±3.8)、(73.5±4.8)、(78.4±3.1)、(78.6±3.4)分， 差异均具有统计学意义 (P<0.05)。甲组满意度高于乙组， 差异具有统计学意义(χ2=8.306， P<0.05)。结论 在口腔修复学的临床教学中， 给予病例导入式教学的效果显著， 提高了实习生对各项技能水平和专业知识的掌握程度， 提升了教学满意度， 具有临床推广价值。

    【关键词】 病例导入式教学；口腔修复学；临床教学；应用效果

    DOI：10.14163/j.cnki.11-5547/r.2017.21.115

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