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编号:13212835
动态交际技能训练在精神分裂症患者中的应用效果分析(2)
http://www.100md.com 2017年11月25日 中国实用医药 2017年第33期
     1 资料与方法

    1. 1 一般资料 选择本院2016年5月~2017年5月收治的精神分裂症患者74例, 患者表现为感觉、知觉、情感、思维和行为等功能障碍, 经诊断符合精神分裂症的诊断标准。排除情绪波动剧烈、严重的抑郁症、心脏和肝肾功能异常的患者。将患者随机分成对照组与观察组, 各37例。对照组中男16例, 女21例, 年龄31~69岁, 平均年龄(48.2±6.9)岁, 病程3~8年, 平均病程(5.1±1.0)年。观察组中男17例, 女20例,年龄28~70岁, 平均年龄(47.5±7.5)岁, 病程2~7年, 平均病程(4.8±1.2)年。兩组患者一般资料比较差异无统计学意义(P>0.05), 具有可比性。

    1. 2 方法 两组患者均接受常规抗精神分裂症的药物治疗, 对照组给予常规的护理干预, 包括对患者的基本状态进行定期观察与记录, 在日常生活中, 生活的环境和心理上给予护理干预。观察组在对照组的常规护理基础上应用动态交际技能训练, 具体内容如下。首先, 选择护理人员并进行护理方法培训, 培训内容包括护理技能训练、理论知识、注意事项、观察指标和并发症的应急处理等。护理人员在培训考核结束后, 为患者安排专门的护理人员。其次, 给予动态交际技能, 进行社交生活训练, 护理人员设置社交的情景, 将患者带入情景, 使患者可以出现对物资有主动性的需求, 并满足患者的物资需求的意愿。进行运动交友的社交训练, 护理人员通过组织不同的运动项目, 鼓励患者间的运动互动, 鼓励患者可以主动的寻找队友完成运动 ......
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