本次研究结果证实， 干预前， 两组患者健康知识考核成绩比较， 差异无统计学意义(P>0.05);干预后， 研究组患者健康知识考核成绩高于对照组患者， 差异具有统计学意义(P<0.05)。研究组患者安全事件发生率低于对照组患者， 差异具有统计学意义(P<0.05)。即持续性护理健康教育不仅能改善患者疾病及护理知识掌握情况， 还有利于规范患者言行， 提高患者的遵医性， 便于减少安全事件的发生， 具有较高的应用价值 ......