【摘要】 目的 研究多媒体教育的赋能护理干预对老年慢性心力衰竭(心衰)患者的效果。

    方法 86例老年慢性心衰患者， 随机分为常规护理模式组及赋能护理干预组， 每组43例。常规护理模式组患者采取常规护理模式， 赋能护理干预组患者采取多媒体教育的赋能护理干预。比较两组患者的满意度， 慢性心衰知识了解度、慢性心衰自我护理知识的认知水平评分， 自我护理能力测定量表(ESCA)评分， 水肿消退时间、气喘缓解时间、心律恢复正常时间、住院时间。结果 赋能护理干预组的满意度为100.00%， 高于常规护理模式组的79.07%， 差异具有统计学意义(χ2=10.052， P<0.05)。护理后， 赋能护理干预组患者的自我护理技能、自我概念、健康知识水平、自我责任感评分均高于常规护理模式组， 差异均具有统计学意义 (P<0.05)。赋能护理干预组患者的慢性心衰知识了解度评分(94.21±1.35)分、慢性心衰自我护理知识的认知水平评分(94.26±2.21)分均高于常规护理模式组的(85.56±2.56)、(87.45±

    2.17)分 ......