张群

    孤残儿童作为社会中存在的较为特殊的弱势群体,其心理状态存在着复杂性,和正常儿童相比其心理和生理发展受到不同程度的创伤,而出现严重扭曲的心理状况等[1]。而临床常规护理只注重对该群体生理的护理,缺乏对其连续且系统的心理护理,影响孤残儿童的康复。心理护理是护理学科发展的重要组成部分,指在护理过程中,通过各种方式和途径对患者心理活动进行护理的干预方式,或许该方式在孤残儿童康复中会取得较好的干预效果。基于此,本研究将其应用于孤残儿童康复中,并对其临床应用效果进行分析,结果如下。

    1 资料与方法

    1.1 一般资料 经医院伦理委员会批准将本科2017 年2 月～2019 年11 月收治的40 例孤残儿童为研究对象,按照简单随机化法分为对照组和干预组,各20 例。其中对照组女10 例,男10 例；年龄3～8 岁,平均年龄(6.21±1.34)岁；干预组女12 例,男8 例；年龄3～8 岁,平均年龄(6.19±1.31)岁。两组患者一般资料比较差异无统计学意义(P>0.05),具有可比性。纳入标准：①配合度好；②自理能力部分缺陷；③沟通能力正常。排除标准：①依从性及配合度差者；②合并先天性疾病者；③智力不健全者。患儿家长均同意参与本研究。

    1.2 方法 对照组接受常规护理干预：入院后密切关注其生命体征,予以其舒适的环境,制定健康的饮食和生活习惯。

    干预组在对照组基础上予以心理护理干预,具体如下：①打造优质康复环境：适当用卡通画装饰病房墙面,床单及被套使用卡通人物或是暖色,以打造较为轻松的环境；病房内放置音乐机(火火兔),每天定时开音乐或听故事使孤残儿童身心愉悦。②建立信任关系：由于大部分孤残儿童会存在一定程度的心理问题,所以在与其交流过程中,护理人员应控制自身情绪,语气温柔,态度亲切并仔细倾听患儿诉求,并予以语言暗示的方法与患儿交谈,了解患儿心理状况并在各方面尽量尊重患儿自己的选择,以建立相互信任的关系 ......