刘丽超 孙艳 相妤

    急性胰腺炎(acute pancreatitis,AP)为临床的常见疾病,发病率居急腹症第3～5 位,随着对急性胰腺炎认识的深入,治疗方法不断提高以及完善,治愈率明显提高,并且预后得到改善。但是临床发现,多数患者由于对急性胰腺炎相关认识不足、疾病知晓率差,导致患者遵医行为差,急性胰腺炎反复发作。因此加强对急性胰腺炎患者的认知行为干预,十分必要。认知行为疗法最早出现在上个世纪90 年代,其理论基础为认知过程影响情感和行为,不仅可以帮助患者分析病因,还可以纠正患者的不良认知行为,提高对疾病的自我控制以及增强战胜疾病的信心,从而提高临床有效率和生活质量[1]。行为疗法认为,通过实践学习,可改变和替代患者的不良行为,认知和行为之间可以相互作用,相互影响,通过认知干预该病患者的错误认知,增加行为技能,构建行为认知的良性循环,对急性胰腺炎患者在认知行为干预的同时再配合早期病房康复体操,有助于提高患者的自我效能感和自我护理能力。本文选取100 例急性胰腺炎患者进行研究,现报告如下。

    1 资料与方法

    1.1 一般资料 选取2019 年1 月～2020 年6 月在大连市友谊医院就诊的100 例急性胰腺炎患者作为研究对象,随机分为试验组和对照组,每组50 例。对照组患者中男24 例,女26 例；年龄20～60 岁,平均年龄(35.0±8.4)岁；基础疾病：高血压6 例,冠心病8 例,糖尿病4 例。试验组患者中男23 例,女27 例；年龄21～60 岁,平均年龄(36.0±8.3)岁；基础疾病：高血压3 例,冠心病5 例,糖尿病5 例 ......