医学专业本科生一般自我效能度与家庭功能及社会支持的相关研究(1)
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【摘 要】 目的：研究医学专业本科生一般自我效能度与家庭功能、社会支持的关系，为有针对性地开展医学生心理健康教育、心理咨询及心理干预提供有效地理论依据。 方法：运用社会支持评定量表、一般自我效能度量表、家庭亲密度与适应性量表第二版(FACES II)等对512名医学生进行心理测评。 结果：①一般自我效能度在性别、是否为少数民族方面无显著差异。②家庭亲密度、适应性及社会支持与一般自我效能度呈正相关。③年龄/年级与一般自我效能度呈显著负相关。
【关键词】 医学生；一般自我效能度；家庭功能；社会支持
【中图分类号】R3 【文献标识码】A 【文章编号】1005-0515(2013)2-001-03
一般自我效能感，作为Bandura社会认知理论中的核心概念，是由美国心理学家阿尔伯特.班杜拉提出的， 指的是人们对自己行动的控制或主导，反映了个体应对各种不同环境的挑战或面对新事物时的一种总体性自信和能力，它属于人格的自我层面[1]。根据班杜拉的理论，一个人是否顺利、成功地从事某项活动是受其自我效能感影响，因为个体对其效能的感受制约着其活动的动机水平、活动的行为方式以及各种心理水平。
家庭是一个有机系统，包括结构和功能两方面，是个体成长的重要场所。家庭的基本功能是为家庭成员生理、心理、社会性等方面的健康发展提供必要的条件[2]，是衡量家庭系统运行效能的重要标志。结果取向的家庭功能理论关注家庭功能发挥的结果，如Olson的环状模式理论强调家庭亲密度和适应性等，家庭亲密度和适应性对青少年问题行为的产生起关键作用[3]。国外一些研究表明，家庭功能对青少年抑郁等内隐问题有显著影响，并发现学生的自尊与家庭功能有密切关系。近年来国内相关研究也有家庭是影响大学生精神健康及自我效能的重要因素[4]。
社会支持是指个体从他人或社会网络中获得一般或特定的支持性资源，而这种资源可以帮助个体应付工作、生活中的问题与危机 ......
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