在进行PBL学习小组的划分时，应该将“分工明确、相互协作”原则应用进去，具体而言，进行学习小组的划分时，主要包括两种，一种是同质分组，另一种是异质分组。前者主要是将学习状况、习惯、认知能力类似的学生划分为一组，后者是指将学习状况、习惯、认知能力相差比较大的学生划分为一组。在应用PBL教学模式进行临床医学专业教学时，进行同质小组划分主要是为了拓展学生的学习思路，帮助学生从不同的角度进行和层面进行发现问题并解决问题。与此同时，一个小组中层次比较高的学生能够有效的带动组内成员的学习氛围 ......