儿科临床护理专家评价指标体系的研究
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林瑞云 张清云 广东省汕头市龙湖人民医院;
【摘要】目的构建符合我国实际情况的儿科临床护理专家课程设置和评价指标体系,为相关职能部门确立临床护理专家的培养模式和制定统一规范提供参考依据,实现临床护理专家培养和评价的系统化、规范化。方法研究采用专家调查法,研究选择的30位专家涉及儿科护理管理、儿科临床护理、儿科医学专家3个领域。结果儿科CNS认证评价指标体系中的各级指标满足逻辑一致性要求,然后计算出的各级指标的权重分配,利用概率乘法原理计算出各级指标的组合权重。结论从整体看儿科临床护理专家评价指标体系有较好的信度和效度,为对儿科临床护理专家进行评价提供了参考依据。
【关键词】 儿科临床护理专家 评价指标体系 专家调查法
【分类号】R473.72
临床护理专家(Clinical nurse specialists,CNS)是指在某一专科护理领域,通过实践和学习达到硕士或者博士水平,具有较高水平的专科护理知识和技能、丰富临床经验的专家型临床护理人员[1,2]。临床护理专家以提供规范化高质量的护理服务在国内外得到广泛认可,在西方一些发达国家
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临床护理专家(Clinical nurse specialism，CNS)是指在某一专科护理领域，通过实践和学习达到硕士或者博士水平，具有较高水平的专科护理知识和技能、丰富临床经验的专家型临床护理人员。临床护理专家以提供规范化高质量的护理服务在国内外得到广泛认可，在西方一些发达国家，如美国、加拿大，临床护理专家经过近—个世纪的不断发展，目前已形成比较系统、完善、成熟的制度。引入临床护理专家这个新的护理角色模式将推动我国专科护理向更高层次发展，但是我国目前尚未建立临床护理专家制度，有学者已经进行了临床护理专家培养模式的研究，但未进行相关专科的研究。
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