应用案例教学法改进耳鼻咽喉科教学
改革,解决问题,学习兴趣,培养学生,急性会厌炎,耳鼻喉科,学习热情,呼吸困难
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刘莲香 仝庆忠 高智 齐齐哈尔医学院第一附属医院耳鼻喉科;
【摘要】应用案例教学法进行耳鼻咽喉科教学改革,改变传统教学过程中学生主动学习意识差、综合运用理论知识能力不足的缺点,激发学生的学习热情,提高学习兴趣,使学生不再认为耳鼻喉科枯燥乏味、晦涩难懂,培养学生分析问题、解决问题的能力,改进传统教学方法。
【关键词】 案例教学法 改革 耳鼻咽喉科 解决问题 学习兴趣 培养学生 急性会厌炎 耳鼻喉科 学习热情 呼吸困难
【分类号】R76-4
耳鼻咽喉科是一门解剖结构复杂、专业性强的学科,又是一门理论性、实践性和应用性较强的学科,在临床医学中属于小科,课时安排较少,而内容却繁多复杂[1],因而在教学过程中存在着教学内容多与授课时间少的矛盾。如何在有限的时间内向学生传授更多的知识,又让学生深入理解,采用
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[摘要] 应用案例教学法进行耳鼻咽喉科教学改革,改变传统教学过程中学生主动学习意识差、综合运用理论知识能力不足的缺点,激发学生的学习热情,提高学习兴趣,使学生不再认为耳鼻喉科枯燥乏味、晦涩难懂,培养学生分析问题、解决问题的能力,改进传统教学方法。
[关键词] 案例教学;改革;耳鼻咽喉科
[中图分类号] R640[文献标识码] A[文章编号] 1673-9701(2009)32-103-02
耳鼻咽喉科是一门解剖结构复杂、专业性强的学科,又是一门理论性、实践性和应用性较强的学科,在临床医学中属于小科,课时安排较少,而内容却繁多复杂[1],因而在教学过程中存在着教学内容多与授课时间少的矛盾。如何在有限的时间内向学生传授更多的知识,又让学生深入理解,采用案例教学法可以缓解这一矛盾,改进教学方法。
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