80例注意缺陷多动障碍患儿智测结果分析
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屈小艳 常州市儿童医院;
【摘要】目的探讨注意缺陷多动障碍儿童与正常儿童智力水平及均衡性的差异,探讨其临床特点及合理治疗,为促进ADHD儿童的智力发育提供依据。方法采用韦氏儿童智力量表和NJ22儿童注意力测试仪对我院2007年4～8月80例就诊患儿进行智力评估和注意力评定,同时选取相同年龄的正常儿童76例为对照组,进行相同评定。结果ADHD组FIQ、VIQ、PIQ均低于对照组,两组的智力水平、智力结构、注意力的差异有统计学意义(P0.05)。结论注意缺陷多动障碍儿童智力发展不平衡,持续注意困难,对比正常儿童,社交能力差,行为问题多。
【关键词】 注意缺陷多动障碍 注意力 智力发育 儿童
【分类号】R749.94
注意缺陷多动障碍(ADHD)即多动症,是儿童时期最常见的一种行为障碍性疾病,是一种常见于儿童时期的行为障碍,是我院儿童保健门诊最为常见的就诊原因,国内报道发病率为1.5%～10%。该行为障碍常伴有学习困难、社会适应能力下降、不同程度的人格缺陷、脑波不正常、脑机能不全、注
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注意缺陷多动障碍(ADHD)即多动症，是儿童时期最常见的一种行为障碍性疾病，是一种常见于儿童时期的行为障碍，是我院儿童保健门诊最为常见的就诊原因，国内报道发病率为1.5%～10%。该行为障碍常伴有学习困难、社会适应能力下降、不同程度的人格缺陷、脑波不正常、脑机能不全、注意力散漫及乱语现象等统合失调表现。为了全面了解ADHD儿童智力发育特点，我们从其智力测试、注意障碍评定等几个方面来研究，现将结果报道如下。
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