以“临床常见病”为载体探讨局部解剖学的教学效果
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[摘要] 目的 通过以“临床常见病”为载体,探讨局部解剖学的教学效果。方法 将2006级临床本科学生随机抽定2个班级作为研究对象,每个班级分为2组,人数相当且保证每组20人以上,1组为实验组,另1组为对照组。实验组采用以“临床常见病”为载体逆向传授局部解剖学的方法,对照组按照传统教学模式进行授课,最终根据考核成绩判断两种方法的差异性、学生的反映情况及教学效果。结果 实验组的成绩明显高于对照组,以“临床常见病”逆向传授局部解剖学的教学方法优于传统教学方法,差异明显(P<0.05)。结论 实验组在学习局部解剖学理论知识的同时对临床常见病也有较深的了解,学生能建立临床外科实践与局部解剖学理论的相关性,使之真正达到理论和实践相结合。
[关键词] 临床常见病; 载体; 局部解剖学; 传统教学模式
[中图分类号] G642.4 [文献标识码] A [文章编号] 1673-9701(2010)07-87-02
局部解剖学[1]作为一门基础和临床之间桥梁的学科,具有较强的实际应用价值。单纯地学习局解理论,不重视实践操作,只是纸上谈兵;重视实践,不熟悉理论,临床手术操作也是盲人摸象;因此必须要注重理论和实践相结合。为了提高学生学习局部解剖学的质量及今后对临床实践的了解,本文通过以“临床常见病”作为载体逆向传授局部解剖学教学法,并与传统教学法进行实验对照,分析、总结,现将结果报道如下。
1 对象和方法
1.1 对象
2008年8～11月将2006级临床本科学生作为研究对象,所选班级均为初次学习局部解剖学的应届学生。
1.2 方法
随机抽定的2个班级(7班和11班),将每个班级分为两组,人数相当且保证每组20人以上,一组作为实验组,另一组作为对照组。实验组由具有丰富临床实践经验的教师采用以“临床常见病”为例逆向传授局部解剖学的方法授课,对照组由具有多年教学经验的教师按照传统教学模式授课。要求每组的尸体标本各为2具,其中选取的尸体皆完整,无腐烂,变异性小;器械数量保证好用、充足;根据学生人数进行尸体分配,明确分工,1具尸体主刀者1人,助手2～3人,指导者2～3人;每堂课结束前布置学生查阅下堂课相关的临床常见病,然后下堂课进行提问;随机检查学生对局部解剖学知识的掌握情况,最后分析、总结考核成绩 ......
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