结合“临床常见病”逆向传授局部解剖学的方法探讨
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[摘要] 目的 探讨“临床常见病”逆向传授局部解剖学的教学模式,为提高教学质量、改善教学方法提供经验。方法 选择2006～2007级临床本科各两个班级作为研究对象,每个班级分为两组:一组为试验组,采用以“临床常见病”逆向传授局部解剖学教学法,另一组为对照组,试验组按传统教学法授课,最终根据考核成绩比较两种方法的差异性、学生的反映情况及教学效果。结果 除2007级3班试验组成绩与对照组无明显差异外,其他试验组的成绩均明显高于对照组,P<0.05。结论 以“临床常见病”逆向传授局部解剖学的教学方法优于传统教学方法,能提高教学质量,调动学生学习的积极性,对教师的自身修养和学生今后的临床学习都有很大帮助。
[关键词] 临床常见病; 局部解剖学; 传统教学法; 方法探讨
[中图分类号] R323 [文献标识码] A [文章编号] 1673-9701(2010)09-76-02
局部解剖学[1]作为一门形态学科,是构架基础医学与临床医学之间的桥梁,学好局部解剖学,有利于今后临床医学的学习和工作,学生学好该学科除了自身因素外,还取决于教师的教学方法。目前传统教学法已经不适合时代的要求,教师如何选择寻找适合自身新的教学法提高学生的综合能力是目前大多数教师有待解决的问题。
笔者近10年通过教学工作总结的结合“临床常见病”逆向传授局部解剖学教学法作为一种教学手段,主要是将“临床常见病”病因、症状、诊断及治疗应用到局部解剖学教学中,真正做到实践与理论相结合。为此以“临床常见病”逆向传授局部解剖学教学法与传统教学法进行试验对照,分析两者之间的差异性,最后归纳总结 ......
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