对腹泻婴幼儿家属实施系统化健康教育的效果评价(2)
 |
| 第1页 |
参见附件。
1.3 观察指标
健康教育内容掌握程度、腹泻停止时间(大便成形时间)、并发症(红臀、泌尿感染)；住院期间满意度。
1.4 统计学处理
采用SPSS15.0 统计软件处理，计量资料应用(χ±s)表示，组间比较采用成组t验验，计数资料采用率比进行描述，采用χ2检验或精确概率法进行检验，P<0.05为差异有统计学意义。
2 结果
观察组患儿家属健康教育内容掌握95.00%、住院期间满意度96.67%，高于常规组的63.33%、85.00%；腹泻停止时间为(3.84±1.25)d、并发症为5.00%，低于常规组的(5.12±1.68)d、20.00%(P<0.05)。见表1。
3 讨论
随着医学模式的转变和生活水平的提高，就医观念及就医时的心理发生了很大变化，除了接受疾病的诊治服务，同时还迫切需要了解和掌握有关健康和防病等方面的知识。健康教育通过信息传播和行为干预，帮助个体和群体掌握卫生保健知识、树立健康观念，健康教育作为一种宣传方式和治疗手段在临床上广泛应用[4]，但传统健康教育方式按照医嘱进行护理，以护理目标作为教育目标，是在患儿出现问题时才进行指导，缺乏预见性、系统性，因此应更新观念，积极主动地做好健康宣教工作，把健康宣教工作贯穿于整个医疗护理工作的始终，使其发挥应有的作用[5]。
系统化健康教育计划是通过采取正确的教育方法、选择适宜的教育时期及制定适合病程各阶段的全面教育内容和指导方法；实施系统化健康教育计划按照每天计划进行，避免以往随意性强、针对性差、效率低的缺点，使健康教育在短期内达到预期目的[6]；在健康教育前进行评估量化，充分调动患儿家属的积极性，体现健康教育的个性化，提高了患儿家属疾病知识认识能力，取得治疗上的配合和参与[7]；通过健康教育及出院指导，使患儿家属了解了本病的相关知识、养成良好的卫生习惯，避免了诱发因素有关；实施健康宣教，加强了医患沟通，减轻了患儿家长的焦虑情绪，对医护人员的满意度提高，同时及时评估健康教育的效果，运用循证医学原理，总结成功的经验，找出不足之处[8]。
本文结果显示，观察组患儿家属健康教育内容掌握95.00%、住院期间满意度96.67%，高于常规组的63.33%、85.00%；腹泻停止时间为(3.84±1.25)d、并发症为5.00%，低于常规组的(5.12±1.68)d、20.00%(P<0.05)，因此婴幼儿腹泻应用系统化健康教育计划，提高了健康教育质量和满意度，值得临床推广应用[9]。
[参考文献]
[1] 朱念琼.儿科护理学[M].北京：人民卫生出版社，2004：124.
[2] 黄香爱.对小儿腹泻患儿家属实施系统健康教育的效果观察[J].医学临床研究，2010，27(9)：1757-1758.
[3] 沈烧明，王卫平.儿科学[M].第7版.北京：人民卫生出版社，2008：246-256.
[4] 湖南医科大学附属湘雅医院.病人健康教育指导[M].湖南：科学技术出版社，1998：220-221.
[5] 徐伟.小儿腹泻病诊治的临床研究进展[J].中国医药科学，2011，1(7)：59-61. ......
您现在查看是摘要介绍页，详见PDF附件(2055kb)。