基于TBL的PBL改良教学法在提高本科生综合素质中的应用与思考
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阮佳莉 田京 南方医科大学第二临床医学院珠江医院骨科;南方医科大学第二临床医学院;
【摘要】以学生为主体的主动学习模式已成为本科生素质发展的新途径。其中PBL教学法、TBL教学法备受教育工作者的关注,但其各有利弊,单一的教学方法很难满足实际教学的需要。文章就基于TBL的PBL改良法与两者单独运用的利弊展开探讨,并结合在教学实践中的成果,以期为提高本科生综合素质提供参考。
【关键词】 PBL TBL 综合素质 教学模式
【基金】2010年度南方医科大学教学改革和教学成果培育项目(JGYB2010051)
【分类号】G642.0
21世纪传统教育模式已难以满足社会对创新综合型人才的需求。这种矛盾不断推进教育事业的改革,多种教育方法也孕育而生,其中较受关注的PBL和TBL教育法都已进入试验应用阶段。但在实践教学中我们发现,PBL、TBL都有一定的局限性,很难适应中国本科生教育人数多、资源少、学生素
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[摘要] 以学生为主体的主动学习模式已成为本科生素质发展的新途径。其中PBL教学法、TBL教学法备受教育工作者的关注，但其各有利弊，单一的教学方法很难满足实际教学的需要。文章就基于TBL的PBL改良法与两者单独运用的利弊展开探讨，并结合在教学实践中的成果，以期为提高本科生综合素质提供参考。
[关键词] PBL；TBL；综合素质；教学模式
[中图分类号] G642.0；R-4 [文献标识码] C [文章编号] 1673-9701(2012)17-0120-02
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