常用注射技术在临床应用中存在差异的原因及应对策略(2)
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2原因分析
教科书介绍的部分注射内容与临床脱节，要求过于数字化，忽略临床个体差异，很多革新内容无介绍，造成护生毕业后从事护理操作时不能适应临床需求。①教科书的不一致性，市场上护理操作技能书籍纵多，在操作规范中要求不一致，导致各医院与院校操作中存在差异。②医院对护理科研投入过少，对护理科研的重要性认识不够，一些小窍门、小技巧只能在各自医院甚至是科室使用。③护理人员知识结构老化，缺乏科学研究应具备的相应的知识，对开展护理科研工作的基本方法、科研选题及设计、文献检索、科研资料的收集与统计学处理等方面知之甚少。④基层医院订阅的有关护理的杂志和书刊很少，护士外出进修学习的机会也很少，导致护理人员接受新的学术性的知识少，使护理水平得不到提高。⑤护士工作压力大、任务重，整日忙于日常的治疗和护理工作，无过多的精力研究和学习新技术新方法。
3应对策略
教科书应定期更新，将操作标准统一化，内容应贴近临床，增添些不同个体的不同处理技巧及新的科研成果。
授课教师应定期进修，丰富专业知识，研发更适合的新方法，适当调整讲授内容，填充书中未介绍的内容，授课中注意细节的讲解，使护生从事护理工作时能顺利应对各种情况。
医院应加大对护理科研的投资，建立良好的激励机制，提高护士的整体素质，营造好的科研氛围。提高护士的科研意识，增强护士的科研操作能力及参与科研活动的积极性。
建立网络平台，开通重要的期刊网站供护士查询，给护士提供获取信息的途径，订阅护理期刊和书籍，共同学习国内外护理界新的科研成果，将成果广泛推广并应用于临床。
应当合理调整护士配置数量，减轻护理人员的工作压力，让护士有更多的时间和精力学习科研的相关知识，学会收集资料和信息，能从实践中总结理论，发现研究方向，通过进行护理科研提高临床护理工作水平，把临床实践与护理科研有机地结合起来。
提供更多的进修学习和深造的机会，聘请知名专家来院讲课，真正做到“走出去，请进来”，这样不仅可以丰富护士的专业知识，还可以提高她们对新技术的应用能力。
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