[摘要] 目的 分析90后医学生心理健康状态及其特征，并探讨改善90后医学生心理健康的对策。 方法 选择204名90后医学生(90后医学生组)和120名其他高校90后大学生(90后非医学生组)作为对照，采用症状自评量表(SCL-90)进行心理状况调查评估，分析两组各因子评分均值及总分差异。 结果 90后医学生组躯体化、强迫症状、人际关系、焦虑、偏执等因子平均分高于90后非医学生组(P < 0.05)，90后医学生组SCL-90量表总分高于90后非医学生组，90后医学生抑郁、敌对、恐怖及精神病性因子平均分与90后非医学生差异无统计学意义(P > 0.05)。 结论 90后医学生群体心理问题较为突出，其中焦虑、人际交往障碍等较为明显，应该积极加强学生的社会团体活动及心理指导。

    [关键词] 医学生；90后；心理；SCL-90量表

    [中图分类号] R395.6 [文献标识码] B [文章编号] 1673-9701(2013)10-0006-02

    医学生是高校教育中的特殊专业群体，医学院校学生的学习压力、学习环境以及对职业的认同感与其他专业院校存在一定的差别，一般医学院校的学习氛围较其他院校的较为浓厚，课业安排也较为紧张，业余生活相对单调，因此也容易引发学生的心理问题[1]。90后是目前在校大学生的主体人群，90后多为独生子女，成长过程中经历了经济、文化及教育改革的多重变化，心理结构具有多样化、个性化的特点[2]。本文就90后医学生心理健康状态及其特征进行探讨，现报道如下 ......
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    逄丽红 杨志昌 李鹏辉 李博 齐齐哈尔医学院基础医学院教务处;

    【摘要】目的分析90后医学生心理健康状态及其特征,并探讨改善90后医学生心理健康的对策。方法选择204名90后医学生(90后医学生组)和120名其他高校90后大学生(90后非医学生组)作为对照,采用症状自评量表(SCL-90)进行心理状况调查评估,分析两组各因子评分均值及总分差异。结果 90后医学生组躯体化、强迫症状、人际关系、焦虑、偏执等因子平均分高于90后非医学生组(P0.05),90后医学生组SCL-90量表总分高于90后非医学生组,90后医学生抑郁、敌对、恐怖及精神病性因子平均分与90后非医学生差异无统计学意义(P0.05)。结论 90后医学生群体心理问题较为突出,其中焦虑、人际交往障碍等较为明显,应该积极加强学生的社会团体活动及心理指导。

    【关键词】 医学生 后 心理 SCL-量表

    【基金】黑龙江省教育厅人文社会科学研究项目(1252xs326)

    【分类号】B844.2;R395

    医学生是高校教育中的特殊专业群体,医学院校学生的学习压力、学习环境以及对职业的认同感与其他专业院校存在一定的差别,一般医学院校的学习氛围较其他院校的较为浓厚,课业安排也较为紧张,业余生活相对单调,因此也容易引发学生的心理问题[1]。90后是目前在校大学生的主体人群