健康教育对冠心病患者高血糖认知情况、自我效能及血糖的作用(1)
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[摘要] 目的 探讨冠心病患者实施健康教育后对高血糖认知情况、自我效能及血糖的影响。 方法 回顾性分析2012年5月～2013年5月来我院就诊的185例冠心病患者的临床资料，将患者分为三组：血糖正常组(NGT，n=45)、糖调节受损组(IGR，n=58)、糖耐量受损组(T2MD，n=82)，对所有患者均实施健康教育，比较三组患者健康教育前后高血糖知识认知情况、自我效能及FPG、2hPG、HbA1c检测值。结果 NGT组、IGR组及T2DM组CHD患者的高血糖知识认知率在健康教育后明显高于健康教育前，差异有统计学意义(P<0.05)。CHD患者的症状管理及疾病共性管理在健康教育后的自我效能得分均明显高于健康教育前，差异有统计学意义(P<0.05)。IGR组及T2DM组患者健康教育干预前、干预后3个月、干预后6个月的FPG、2hPG、HbA1c检测值依次降低，差异有统计学意义(P<0.05)。 结论 冠心病患者实施健康教育能使高血糖认知水平及自我效能得到提高，降低高血糖的发生率，使糖代谢得到改善。
[关键词] 冠心病；健康教育；高血糖；自我效能
[中图分类号] R541.4；R193 [文献标识码] B [文章编号] 1673-9701(2014)08-0128-04
冠心病(CHD)是临床常见的一种疾病，其与糖代谢异常有着密切的关系，在心血管系统中高血糖是一项最重要的危险因素，严重影响患者的预后，而与普通人群比较，心血管疾病患者往往具有较高的糖代谢异常发生率[1]。本研究回顾性分析2012年5月～2013年5月来我院就诊的185例冠心病患者的临床资料，对其实施健康教育，提高冠心病患者对高血糖的认知程度，加强自我效能，改变以往不健康的生活方式，促进患者健康行为的建立，降低高血糖发生率，现报道如下。
1资料与方法
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滑亚君 傅国胜 浙江省余姚市人民医院心血管内科;浙江大学医学院附属邵逸夫医院心内科;
【摘要】目的探讨冠心病患者实施健康教育后对高血糖认知情况、自我效能及血糖的影响。方法回顾性分析2012年5月~2013年5月来我院就诊的185例冠心病患者的临床资料,将患者分为三组:血糖正常组(NGT,n=45)、糖调节受损组(IGR,n=58)、糖耐量受损组(T2MD,n=82),对所有患者均实施健康教育,比较三组患者健康教育前后高血糖知识认知情况、自我效能及FPG、2hPG、HbA1c检测值。结果 NGT组、IGR组及T2DM组CHD患者的高血糖知识认知率在健康教育后明显高于健康教育前,差异有统计学意义(P0.05)。CHD患者的症状管理及疾病共性管理在健康教育后的自我效能得分均明显高于健康教育前,差异有统计学意义(P0.05)。IGR组及T2DM组患者健康教育干预前、干预后3个月、干预后6个月的FPG、2hPG、HbA1c检测值依次降低,差异有统计学意义(P0.05)。结论冠心病患者实施健康教育能使高血糖认知水平及自我效能得到提高,降低高血糖的发生率,使糖代谢得到改善。
【关键词】 冠心病 健康教育 高血糖 自我效能
【基金】国家自然科学基金(81070163)
【分类号】R541.4
冠心病(CHD)是临床常见的一种疾病,其与糖代谢异常有着密切的关系,在心血管系统中高血糖是一项最重要的危险因素,严重影响患者的预后,而与普通人群比较,心血管疾病患者往往具有较高的糖代谢异常发生率[1]。本研究回顾性分析2012年5月~2013年5月来我院就诊的185例冠心病患者的
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