1.2方法

    对照组实施常规护理及健康教育，包括基础护理、心理护理、疾病知识教育及饮食、运动指导等。研究组实施常规护理及互动式健康教育，健康教育内容与对照组相同，引入互动模式，包括面对面交流互动、意见卡互动、小课堂互动、出院后的电话或网络互动。在平时查房时进行面对面交流互动，以结合个体疾病特征的疾病相关知识、治疗方法、饮食调理、作息调整、生活行为改善等内容进行口头讲解，患者参与饮食、运动、作息、生活行为等调理方式的讨论和制定；发放互动意见卡，由患者在每次健康教育后进行签名确定，平时可将疑惑、困难、意见填写在意见卡上，护士依此进行解释、改进和完善护理方案和健康教育内容；每周开展两次小课堂，系统性讲解疾病、治疗、并发症预防、康复调理等知识，并留问答环节，解答患者疑问；出院前回收意见卡，发放随访卡，留患者电话、邮件或QQ定期进行随访互动，及时给予解疑释惑并提醒患者复诊时间和监督药物治疗和生活行为改善依从性，出院1个月内，每周1次，2～3个月每2周1次，患者有疑问可留联系方式进行咨询。

    1.3研究方法

    入院后干预前、出院前及出院后3个月采用炎症性肠病问卷(IBDQ)进行生活质量评价，包括全身症状、肠道症状、情感能力、社会功能，共32个条目，总分32~224分，得分越高代表生活质量越好，Cronbach’α系数为0.91[4]。出院前进行炎症性肠病认知评价，包括疾病认知、药物认知、行为认知，各20分，满分60分，得分越高疾病认知情况越好[5]。出院后1个月进行依从性评价 ......