专业学位型神经病学研究生能力培养探讨(1)
[摘要] 探讨专业学位型神经病学研究生能力培养模式。本文通过研究国内外研究生培养模式，提出了培养专业学位型神经病学研究生创新能力的培养模式和渠道，新培养模式是通过改革教学模式和临床训练方法，引导研究生快速掌握基础研究和临床技能关键内容，具有解决科研和临床问题能力。同时，以新的评价与考核制度，可以激励教学相长，实现培养目标。提示新培养模式有助于神经病学研究生创新能力的培养。
[关键词] 专业学位型神经病学；能力培养
[中图分类号] G643；R74 [文献标识码] B [文章编号] 1673-9701(2014)32-0104-03
Study on the mode of cultivating ability of professional degree postgraduate students of neurology
, http://www.100md.com
SHAO Yang1 MA Haihan2 SHAO Zhicheng1
1.Department of Neurology， the Second Affiliated Hospital of Nanjing Medical University， Nanjing 210011， China； 2. Department of Neurology， the 153 Central Hospital of PLA， He’nan Province， Zhengzhou 450042， China
[Abstract] In order to explore innovative mode for professional degree postgraduate students of neurology， modes of cultivating postgraduate students in China or oversea were studied， and new cultivation mode was designed to develop the innovative ability of professional degree postgraduate students of neurology. The new mode of cultivating could induce postgraduate students rapidly grasping key aspects of clinical technique and basic research methods， taking possession of the ability to solve scientific and clinical problem. The new comprehensive evaluating and examining system could encourage the progress in teaching and learning， moreover achieve training objectives. The results suggest that the new mode of cultivating could contribute to cultivating innovative ability of professional degree postgraduate students of neurology.
, http://www.100md.com
[Key words] Professional degree type of neurology； Innovative ability
教育部决定从2009年起，推行将硕士研究生教育从以培养学术型人才为主向以培养应用型人才为主转变政策。根据国务院学位委员会的定位，专业学位培养特定高层次专门人才。专业学位教育是为了培养理论与实践相结合的创新型人才。如何解决专业学位型神经病学研究生能力培养和专业知识快速提升，从创新能力培育和综合素质锻炼上下功夫是一条值得探索的路径[1-6]，也是专业学位型神经病学研究生走上工作岗位能轻松处理临床问题的有效手段，也为将来职业生涯中终身临床医学学习奠定了基础[7-9]。本教研室从2006年开始神经病学临床专业硕士研究生的培养工作。以下结合神经病学的学科特点，将我们在培养专业学位型神经病学研究生教育工作中的体会和经验总结如下。
1 国内神经病学研究生培养的现状
, http://www.100md.com
随着现代化教学技术发展，整体教育手段、水平升级，国家和家庭对健康重视，医学院本科生素质明显提高，目前国内神经病学研究生素质比以往学生有显著提升。大脑是人体最为神秘器官之一，对未知领域好奇、探索欲求，世界舆论导向，对脑科学大量科研投入，大量从事神经科学研究的工作人员都直接、间接引导学生对大脑结构功能产生兴趣。因此有部分学业优秀本科生在报考研究生时首选神经病学专业，基础课程扎实、综合能力强、专业素质高、英语好的学生脱颖而出。由于研究生来源方式多种，有的已在神经专科工作过，有的在其他科轮转过，更多的是应届毕业生和刚毕业1～2年的学生。多数只掌握基本神经病学教材知识，临床经验不熟悉、甚至有欠缺，基本疾病尚不能进行诊断和鉴别诊断[10-13]。必须尽快熟悉临床基本知识是研究生亟需面临的任务。
国内医学院校研究生培养大多数模式是基础课一年，个别研究型医学院会减到半年。教学内容主要为研究生教材，仍和本科教学相似，可能会增加些实验性课程，定期组织专题讨论。然后闭卷考试。个别学校会让学生写一篇综述。由于习惯了死记书本知识，很多学生更愿意闭卷考试。改革也需要引导学生发展开放性思维，不仅仅是一本书的知识，而是书本如何编写、学科发展与教材更新的关系。很多学生在这一年与临床还是很遥远，熟悉的还是考试，还是书本与试卷。到第二学年，大纲要求首先是在各相关科室进行临床技能训练，而本科室只有6个月左右时间。剩下一年时间，学生需要撰写论文，还要找工作、试工等。因此三年研究生时间过得很快，学生很辛苦，导师需时刻见缝插针言传身教，才能顺利毕业。因此如何在短时间内培养创新思维，导师真需要绞尽脑汁，如果按照培养要求教学，导师安排研究生进行某个方向的研究，也是与牵羊式教学相似，不能有效发挥研究生的积极性和创造性，无法培养研究生创新思维。, 百拇医药(邵阳 马海涵 邵志成)
[关键词] 专业学位型神经病学；能力培养
[中图分类号] G643；R74 [文献标识码] B [文章编号] 1673-9701(2014)32-0104-03
Study on the mode of cultivating ability of professional degree postgraduate students of neurology
, http://www.100md.com
SHAO Yang1 MA Haihan2 SHAO Zhicheng1
1.Department of Neurology， the Second Affiliated Hospital of Nanjing Medical University， Nanjing 210011， China； 2. Department of Neurology， the 153 Central Hospital of PLA， He’nan Province， Zhengzhou 450042， China
[Abstract] In order to explore innovative mode for professional degree postgraduate students of neurology， modes of cultivating postgraduate students in China or oversea were studied， and new cultivation mode was designed to develop the innovative ability of professional degree postgraduate students of neurology. The new mode of cultivating could induce postgraduate students rapidly grasping key aspects of clinical technique and basic research methods， taking possession of the ability to solve scientific and clinical problem. The new comprehensive evaluating and examining system could encourage the progress in teaching and learning， moreover achieve training objectives. The results suggest that the new mode of cultivating could contribute to cultivating innovative ability of professional degree postgraduate students of neurology.
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[Key words] Professional degree type of neurology； Innovative ability
教育部决定从2009年起，推行将硕士研究生教育从以培养学术型人才为主向以培养应用型人才为主转变政策。根据国务院学位委员会的定位，专业学位培养特定高层次专门人才。专业学位教育是为了培养理论与实践相结合的创新型人才。如何解决专业学位型神经病学研究生能力培养和专业知识快速提升，从创新能力培育和综合素质锻炼上下功夫是一条值得探索的路径[1-6]，也是专业学位型神经病学研究生走上工作岗位能轻松处理临床问题的有效手段，也为将来职业生涯中终身临床医学学习奠定了基础[7-9]。本教研室从2006年开始神经病学临床专业硕士研究生的培养工作。以下结合神经病学的学科特点，将我们在培养专业学位型神经病学研究生教育工作中的体会和经验总结如下。
1 国内神经病学研究生培养的现状
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随着现代化教学技术发展，整体教育手段、水平升级，国家和家庭对健康重视，医学院本科生素质明显提高，目前国内神经病学研究生素质比以往学生有显著提升。大脑是人体最为神秘器官之一，对未知领域好奇、探索欲求，世界舆论导向，对脑科学大量科研投入，大量从事神经科学研究的工作人员都直接、间接引导学生对大脑结构功能产生兴趣。因此有部分学业优秀本科生在报考研究生时首选神经病学专业，基础课程扎实、综合能力强、专业素质高、英语好的学生脱颖而出。由于研究生来源方式多种，有的已在神经专科工作过，有的在其他科轮转过，更多的是应届毕业生和刚毕业1～2年的学生。多数只掌握基本神经病学教材知识，临床经验不熟悉、甚至有欠缺，基本疾病尚不能进行诊断和鉴别诊断[10-13]。必须尽快熟悉临床基本知识是研究生亟需面临的任务。
国内医学院校研究生培养大多数模式是基础课一年，个别研究型医学院会减到半年。教学内容主要为研究生教材，仍和本科教学相似，可能会增加些实验性课程，定期组织专题讨论。然后闭卷考试。个别学校会让学生写一篇综述。由于习惯了死记书本知识，很多学生更愿意闭卷考试。改革也需要引导学生发展开放性思维，不仅仅是一本书的知识，而是书本如何编写、学科发展与教材更新的关系。很多学生在这一年与临床还是很遥远，熟悉的还是考试，还是书本与试卷。到第二学年，大纲要求首先是在各相关科室进行临床技能训练，而本科室只有6个月左右时间。剩下一年时间，学生需要撰写论文，还要找工作、试工等。因此三年研究生时间过得很快，学生很辛苦，导师需时刻见缝插针言传身教，才能顺利毕业。因此如何在短时间内培养创新思维，导师真需要绞尽脑汁，如果按照培养要求教学，导师安排研究生进行某个方向的研究，也是与牵羊式教学相似，不能有效发挥研究生的积极性和创造性，无法培养研究生创新思维。, 百拇医药(邵阳 马海涵 邵志成)