首先，医学作为一种人类探索生命的理性活动，目的是解除患者的痛苦，对医学生来说，培育社会主义核心价值观的认知认同，从了解医学精神开始，医学精神包括医学科学精神与人文精神，二者的融合是医学学科发展的目标[5]。医学生需要认识到医学学科中蕴涵着的丰富人文价值，无论是时代的要求还是对医学生提出提高自身素质的需求，都体现着医学与人文融为一体是医学和社会向前发展的客观必然。要引导医学生认识到医学道德中体现出的践行社会主义核心价值观中的“敬业”和“友善”。“天地之性，人为贵”，“一心赴救，无作功夫形迹之心”和“医生不是为了自己而是为了别人，这是职业的性质所决定的”，这些都需要医学生在思想上做到认同。

    其次，社会主义核心价值观以人为本，在价值主体和价值目标上都是以人民群众的根本利益为根本价值追求，最终必然会得到人民群众的拥护与践行。这也是医学精神最终要实现的目标[6]。人民性是社会主义的本质属性和根本标识，有“人气”，才有凝聚力和高认同度，才更有生命力。“形而上者谓之道，形而下者谓之器”，道即精神，器即行为。我国著名心血管专家胡大一先生说，没有人文学和社会学参与的医学科技活动是没有觉悟的过程，没有人文学和社会学参与的医学教育活动是没有思想的过程。正是通过价值目标的统一性，最终达到思想的认同。

    1.2 注重教师引领效应，在认知认同过程中，提升教师发挥培育针对性和实效性作用

    李嘉诚言：“万千英才 ......