家庭情况问卷内容包括儿童的姓名、性别、年龄、健康状况、气质特点；父母的年龄、身体情况、婚姻状况、学历、家庭中对子女教育方式；母亲孕期情况、分娩方式、生育后情绪变化；家庭经济状况及环境情况等。由与儿童生活密切的父母填写。

    1.3 方法

    将49名儿童随机分为干预组和监测组。干预组25名，平均年龄(48.1±7.3)个月，男11名，女14名，监测组24名，平均年龄(46.9±8.1)个月，其中男12名，女12名。两组家庭经济状况、父母年龄、学历、职业和儿童的性别、年龄、量表筛查初次得分等内容差异无统计学意义。

    对干预组组织6次家长集体教育课程培训，每次课程设计60 min，第1～4周各周组织1次，第6、10周各组织一次，要求儿童的母亲必须全程参加，如确因特殊原因某次课程未能及时参与，随后由负责课程的临床心理医师单独进行辅导。同时建议儿童父亲也能尽量全程参加。研究团队确定的担任集体教育课程的老师必须取得心理咨询资质，并且对焦虑的治疗具有临床经验。初次课程对形成儿童焦虑的本质和发展特点进行讲解，增强儿童家长参与儿童焦虑情绪干预的积极性并坚定其信心，同时强调父母干预对缓解儿童焦虑的重要意义，课程最后解答父母对各自儿童病情的各种疑问 ......