杨浩瑾 徐春兰 卢雪琴

    温州医科大学附属第一医院内分泌科，浙江温州325000

    授权教育后糖尿病患者坚持足部自护行为能力的影响因素分析

    杨浩瑾 徐春兰 卢雪琴

    温州医科大学附属第一医院内分泌科，浙江温州325000

    目的探讨授权教育后糖尿病患者坚持足部自护行为能力的影响因素。方法回顾性分析2012年4月～2013年4月我院收治的110例2型糖尿病患者临床资料，所有患者均采用授权教育护理方案；采用自行设计的调查问卷对患者一般资料和足部自护行为得分汇总，并采用多元回归计算影响授权教育后糖尿病患者坚持足部自护行为能力的影响因素。结果所有患者自护行为平均得分(75.4±11.9)分，总体自护行为能力中等；单因素分析显示，女性、年龄>60岁、大专及以上学历、病程>10年、坚持定期复查、无合并并发症、脑力工作者其足部自护行为能力得分显著上升(P<0.05)；多因素分析显示年龄、受教育程度、病程、定期复查是糖尿病患者坚持足部自护行为能力的主要影响因素。结论影响糖尿病患者授权教育后足部自护行为能力的主要因素有年龄、受教育程度、病程、定期复查；在采取授权教育前，应对此类患者制定有针对性的护理方案，以增强患者坚持足部自护行为的决心。

    授权教育；糖尿病足；自护行为能力；影响因素

    近年来我国糖尿病发病率显著上升，调查显示[1]，我国目前糖尿病患者已经高达9000万人以上，发病率约为8.85%。糖尿病足病是本病常见的并发症，研究显示[2]16%以上的糖尿病足病患者会发生足溃疡或坏疽，其中10%以上患者需要行截肢手术。目前对糖尿病足病预防的措施较多，授权教育[3，4]是较为新颖的护理方法，其要点是指导糖尿病患者掌握自我管理责任，重点是强调发挥患者的主观能动性；通过长期行为转变降低糖尿病足病的发病率。本研究针对糖尿病患者授权教育后坚持足部自护行为能力的影响因素进行探讨，以期为更好地开展授权教育护理提供参考，现报道如下。

    1 资料与方法

    1.1 一般资料

    选择2012年4月～2013年4月我院收治的110例2型糖尿病作为研究对象，男57例，女53例；年龄38～71岁，平均(52.7±7.8)岁；病程1～35年，平均(7.3±2.1)年。纳入标准：①所有患者均符合WHO关于糖尿病诊断标准(1999年)[5]；②未发生糖尿病足部溃疡或感染者；③具有一定理解能力，思维清晰，生活能够自理，且具有一定学习能力；④确诊2型糖尿病1年以上；⑤自愿参加本研究。排除标准：①严重肝、肾功能疾病；②精神障碍或视、听功能障碍者；③就诊时已经发生足部感染、溃疡或局部组织破坏者 ......