[摘要] 目的 探讨病理生理学课程改革在双语教学中的可行性。 方法 采取问卷调查的方式对临床本科大三学生800名，调查病理生理学采取双语教学是否他们愿意接受，是否希望病理生理学上课采取中英文结合的方式，并设实验班和对照班进行试验，抽取临床本科大三800名学生中的两个班级共100名学生，实验班进行双语教学，对照班采用常规教学模式，然后进行理论考试和再次的调查问卷。 结果 800名学生中78%医学生认为病理生理学应该开展双语教学，86%医学生认为双语教学可以积攒一些英文词汇，72%医学生提高了英语学习的兴趣，65%医学生增强了阅读英文文献的能力，61%医学生锻炼了英语听说读写的能力；由实验班的学生对双语教学的反馈，结果显示58%医学生增强了学习的主动性，76%医学生提高了英语口语的交流能力，88%医学生还增强了医学英文词汇的储备能力。实验组的病理生理学的期末平均成绩为(80.13±2.50)分，对照组为(75.21±1.50)分。两组病理生理学期末成绩比较差异高度有统计学意义(P<0.01)。结论 病理生理学课程改革中的双语教学具有可行性。

    [关键词] 病理生理学；双语教学；课程改革；可行性

    [中图分类号] R36-4 [文献标识码] C [文章编号] 1673-9701(2016)05-0123-03

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