[摘要] 目的 探讨宁波市中学生焦虑情绪现状及影响因素，为中学生心理危机干预提供理论依据。 方法 采用随机整群抽样法在宁波4个地区的初高中抽取2123名学生，选用儿童焦虑性情绪障碍筛查量表(SCARED)调查学生焦虑情绪现状，同时调查家庭一般状况、应对方式及父母教养方式等。 结果 宁波市中学生焦虑情绪检出率为46.11%，焦虑组在健康状况、父母和睦程度、父母受教育程度、年级、性别及伙伴关系、住房面积、父母期望的分布方面差异有统计学意义(P<0.01或P<0.05)。应对方式中，无焦虑组在应对问题解决、寻求支持及应对积极合理化、忍耐、发泄、逃避及幻想方面评分低于焦虑组(P<0.01)。父母教养方式中，焦虑组父亲惩罚、父亲拒绝否认、母亲拒绝否认、父亲偏爱、父亲过度干涉保护因子及母亲过度干涉保护因子、母亲惩罚、母亲偏爱评分高于无焦虑组，差异均有统计学意义(P<0.01或P<0.05) ......