[摘要] 附属医院(首都医科大学附属医院)的教师既是教书育人的一线教师，又是救死扶伤的医务人员，其身份的双重性决定了附属医院师德教育的好坏，不仅关系到个人及医学生的健康发展，更关系到患者和社会大众的健康水平。本文依托首都医科大学校长基金——《附属医院师德教育机制的思考》，对附属医院的685位教师进行了调研，并对调研结果进行了分析，从准教师(成为教师之前)阶段到教师阶段再到教师清退阶段，即从“入口”到“出口”，提出了一整套“全过程”师德教育管理的机制，旨在完善附属医院师德教育的机制，提高附属医院师德教育的效果。

    [关键词] 附属医院；医学教师；师德；教育机制

    [中图分类号] G41；G451.6 [文献标识码] C [文章编号] 1673-9701(2016)19-0135-04

    [Abstract] The teachers of affiliated hospital are both teachers and doctors ......