SBAR沟通模型在急诊科护生带教中的应用(1)

http://www.100md.com 2016年11月15日 《中国现代医生》2016年第32期

     [摘要] 目的 评估SBAR沟通模型对临床护生病情观察能力和沟通能力的提高效果。 方法 选择随机分配至急诊科的60例实习护生，第一阶段(2周)为常规培训；第二阶段(2周)由带教老师嵌入SBAR沟通培训，比较护生对急诊患者病情的汇报能力以及对培训方式的满意度。 结果 护生在第二阶段的汇报时间由第一阶段的(12.50±2.16)min降至(5.20±0.67)min，且内容完整性、条理性皆优于第一阶段，差异有统计学意义(P<0.05)。另外，护生对培训模式的满意度第二阶段(50%)远高于第一阶段(20%)，差异有统计学意义(P<0.05)。 结论 SBAR具有结构性、一致性、优先化、准确性以及综合性等特点，不仅提高了实习护生自身的沟通能力，且提高了护生对急诊患者病情的观察能力，保障了安全护理的高标准。

    [关键词] SBAR；急诊科；护生；沟通

    [中图分类号] R47 [文献标识码] C [文章编号] 1673-9701(2016)32-0119-03

    急诊特殊的环境中，面对不确定的患者数量和病情严重程度，有限的时间以及无差别的临床问题等情况 ......