胸主动脉瘤的理论课教学方法探讨(2)
教学实践显示，上述方法的选用可有效的激发学生的听课兴趣，提高听课学生的注意力。也验证了教育过程的核心问题是教师与学生之间的相互作用。
2 结合内容特点合理选择和运用教学方法
教学方法的选择和运用主要与教学内容和授课老师对各类授课方法的掌握有关，但教学方法的合理选择和应用在很大程度上影响着教学的质量和效果[3，4]。针对胸主动脉瘤的特点，近年来我们采用多媒体情景演示法、病例分析法、启发式互动教学法和经验技巧讲授法等完成所规定的教学任务。
2.1多媒体情景教学法
随着计算机技术的发展，运用图片、动画、影视等多媒体表现形式制作的课件，越来越为现代教学采用。胸主动脉瘤和夹层动脉瘤在概念、病因病理和分型部分，在教学大纲中是学生必须掌握的重点，因教学内容抽象，单纯讲解较难理解，也一直是临床教学中的一个难点。我们采用解剖图示和高质量多媒体动画课件的制作，从解剖组织学方面讲解入手，使学生从听觉和视觉两方面理解所学知识，不仅能通过视觉听觉获取的信息易于建立起清晰的概念，而且可有效提高学生的兴趣，使学生主动去理解和记住这些内容[9]，为今后学习胸主动脉瘤奠定了扎实的基础。同时通过临床CT血管成像资料可清晰显示主动脉夹层全程及其分支、真腔、假腔、内膜片及夹层动脉瘤的部位、范围、附壁血栓及与周围组织的关系 ......
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2 结合内容特点合理选择和运用教学方法
教学方法的选择和运用主要与教学内容和授课老师对各类授课方法的掌握有关，但教学方法的合理选择和应用在很大程度上影响着教学的质量和效果[3，4]。针对胸主动脉瘤的特点，近年来我们采用多媒体情景演示法、病例分析法、启发式互动教学法和经验技巧讲授法等完成所规定的教学任务。
2.1多媒体情景教学法
随着计算机技术的发展，运用图片、动画、影视等多媒体表现形式制作的课件，越来越为现代教学采用。胸主动脉瘤和夹层动脉瘤在概念、病因病理和分型部分，在教学大纲中是学生必须掌握的重点，因教学内容抽象，单纯讲解较难理解，也一直是临床教学中的一个难点。我们采用解剖图示和高质量多媒体动画课件的制作，从解剖组织学方面讲解入手，使学生从听觉和视觉两方面理解所学知识，不仅能通过视觉听觉获取的信息易于建立起清晰的概念，而且可有效提高学生的兴趣，使学生主动去理解和记住这些内容[9]，为今后学习胸主动脉瘤奠定了扎实的基础。同时通过临床CT血管成像资料可清晰显示主动脉夹层全程及其分支、真腔、假腔、内膜片及夹层动脉瘤的部位、范围、附壁血栓及与周围组织的关系 ......
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