[摘要] 目的 觀察参与式情景模拟教学在全科医学门诊带教中的应用效果。 方法 以2014年7月～2016年10月在本院全科门诊培训的76名全科医生及助理全科医生为研究对象，随机分为实验组与对照组，每组38名，实验组学员带教时应用参与式情景模拟教学，对照组学员带教时应用传统教学方式，观察两组带教结束后全科理论及门诊接诊能力考核成绩，并调查两组学员对带教的满意度。 结果 实验组学员的提高自主学习能力、提高分析、解决问题能力、激发学习兴趣、活跃课堂气氛、培养批判性思维能力、培养学员的职业认同感均显著高于对照组，差异有统计学意义(P<0.05)；实验组学员全科理论、门诊接诊能力考核成绩及对带教的满意度均高于对照组，差异具有统计学意义(P<0.05) ......