传统教学模式只能完全按照教学日历在固定时间和地点进行课堂授课。互联网教学背景下，学生的学习不受时间和空间的限制。只要有一个互联网终端接收设备，学生可以根据自己的实际情况，随时随地地学习，灵活方便[10，11]。传统课堂上，教师讲述为主，学生被动接受知识点，即使教师可能安排少量的互动环节，因为课堂教学时间有限，师生交流不够，学生对重点难点知识有疑惑时，教师没有足够的课堂时间答疑解惑。而现代网络技术日新月异，陆续出现各种网络沟通工具，如电子邮件、MSN、QQ及正逐步发展完善的微信群、各种教学相关APP等，可以实现师生之间、学生之间的友好互动，有利于教师更好地答疑解惑。学生可以通过这些网络工具，课外时间向教师沟通交流，提出问题或者对教师教学方式的意见和建议。这样既能让教师知晓学生的学习进度，针对教学的重点和难点进一步讲解，也使学生的学习方式更加生动活泼，增加了师生之间的交流深度[12，13]。

    在互联网技术的支持下，涌现出很多新型的教学方式，如慕课、翻转课堂等。慕课这种教学方式，让教学不再局限于课堂，也没有很高的门槛，对这门课有兴趣的学生都可以加入学习[14-16]。翻转课堂更是颠覆传统的课堂教学理念，学生自主花费时间于课外学习，课堂用于答疑解惑，教师可以引导学生解决一些实际案例，升华学生课外所学知识[17-20] ......