临床课阶段是学生从大学校园走向医院病房的过渡时期，这个时候的学生对临床充满好奇，合理的引导和教育可更好地促进学生医学人文素质的养成，避免受到社会不良风气侵蚀。学生进入临床实习阶段，短时期内难以适应角色转变，缺乏与患者及其家属有效沟通及交流的能力，而医患沟通能力正是在这个阶段应该着重培养的基本素质之一[13]。

    3 神经外科临床教学改革方向的探讨

    3.1 转变教学理念，提升实践教学软实力

    当前高校医学专业的规模越来越大，医学生的数量也越来越多。如何衡量一个学校的本科教育水平其实并没有统一的标准，但是目前的发展趋势来看，学生的综合素质，尤其是临床实际处置能力越来越被重视，这也是医学教育逐渐回归到解决临床问题本身的大势所趋。医学生只有通过具体的医学临床实践才能掌握更多的临床技能，才能将理论知识真正转化为实际的工作能力[2，14]。因此，必须高度重视和加强学生医学实践技能培养。

    临床技能竞赛选手目前的培训模式类似于我国体育竞赛的举国体制，选出一些优秀学生重点培训，其成绩也只能反映出一个学校的最高水平，并不能反映整体。我们要将国家举办临床技能竞赛的初衷贯彻到位，真正把每个学生的技能教学抓起来，提高整体的实践教学水平。

    其实，在大学生临床技能竞赛的推动下 ......