3.2 新护士的焦虑水平高

    新护士在入科培训初期，角色的变化，工作经验不够，人际关系陌生[13]，沟通能力欠缺，手术室基础知识与专科知识欠缺，理论与实际相脱节，遇到不熟悉的手术或大的疑难手术，担心自己配合不好，精神压力非常大，在单独进行一些护理操作时常出现不自信的心理状态，特别在面对患者抢救，应急突发事件时出现无能为力的局面，再加之手术量大，这些负性情绪反应对疲乏又是一种促进，也增加了护士的焦虑水平[14]。手术室的环境如职业危害包括化学性物质、放射性物质、患者血液、体液、排泄物等感染源[15，16]，以及各种仪器设备的噪音一定程度上加大了护士的焦虑、抑郁水平。由于手术室工作时间不确定性，随时面临加班，劳动强度大，学习任务繁重，还要接受医院与科室组织的各项培训与考核，对于新护士来说，也增加了护士的焦虑水平。从表2可见新入科护士的焦虑水平高于常模，两组比较，差异无统计学意义(P>0.05)。经焦虑解决模式培训后，观察组的护士焦虑水平较干预前有显著降低。

    3.3 聚焦解决模式可以降低新护士的焦虑水平，提高护士的自我效能感

    采用聚焦解决模式后，由表1与表2可知，对照组的护士，自我效能感偏低，心理焦虑水平比较高，经过聚焦解决模式干预后，观察组的自我效能感水平提高，心理焦虑水平降低。符合陈倩东[2]提出的新护士焦虑程度与自我效能感呈负相关 ......