通过研究发现，在绘本阅读干预前，对两组患者SAS评分、遵医行为评分、孤独程度评分进行测定，发现常规护理组和绘本阅读干预组的数据差别都很小，无统计学差异。在干预后，绘本阅读干预组患者SAS评分显著低于常规护理组，差异有统计学意义；绘本阅读干预组患者遵医行为评分显著高于常规护理组，差异有统计学意义；绘本阅读干预组患者孤独程度评分显著低于常规护理组，差异有统计学意义。从而可以看出，绘本阅读护理对患儿焦虑、遵医行为、孤独感有很好的改善作用，所以我院认为绘本阅读对住院患儿治疗依从性又很好的作用，可以提高患儿住院满意度，值得临床推广应用。

    [参考文献]

    [1]王翔钰.幼儿绘本阅读中的情感教育研究[J].新课程·小学，2014，6(8)：109.

    [2]张生前.绘本阅读对幼儿情感教育的意义探析[J].未来英才 ......