[Key words] Seminar teaching method；CMT teaching method；Teaching mode；Intensive medicine

    重症医学教育主要是急危重症疾病诊断、治疗方法学科，需要非常强的临床判断能力和实践操作技术水平。然而，在国内重症医学临床带教几乎是空白，如何在仅有轮转时间内，有效地、最大程度上提高学生危重症临床思路和操作能力一直是带教中思考和研究问题，也是在传统临床教学模式中，实习医生反馈最不尽人意的地方，存在一些教学模式弊端，如教师主要通过单向教学来传授各国不同文化知识，忽视对学生实践能力和自我思考能力培养；教师依旧是课堂中心，学生依赖课本、主体地位未落到实处；教学评价体系直线化，不够立体全面，看重学生掌握知识内容与熟练程度，对于学生灵活应用实践病例关注欠缺[1]。研讨式教学联合案例式教学通过真实且典型案例，将实习医生引入到特定情境中，让其作为患者接诊医生，激发实习医生独立思考，锻炼临床思维，通过带教老师引入，引导实习医生深入探索，提出疑问，解决问题，调动积极性，运用现有知识和操作技术解决实际临床问题。总而言之，是让实习医生自己作为医生进行诊疗 ......