1.2 方法

    两组予控制血糖、血压和颅压、营养脑神经和增加脑血供等治疗。对照组予以常规健康干预，内容包括健康知识教育指导、用药知识指导及偏瘫侧肢体锻炼和常规言语交流等。干预组在对照组基础上加Schuell言语康复训练干预，45 min/次，2次/周，干预8周。具体内容：(1)听力理解训练：要求患者按命令执行动作，指出物品名称，训练句子或简短文章的理解力；(2)口语训练：先熟练口型发音，练习舌及口腔肌肉的协调运动，再加以复述、联想、造语和答题等训练；(3)阅读训练：先予简单单词阅读，后逐步进行复杂单词阅读，再进行朗读、理解等训练；(4)书写训练：先练习简单字词、熟悉的名字等，后逐步提高难度进行整段文字书写。观察两组干预前后语言功能改善情况，并比较其临床效果。

    1.3 观察指标

    1.3.1 语言功能评估[10] 采用改良波士顿诊断性失语症检查法BDAE评估患者语言功能，包括言语表达、听力理解、阅读能力、书写能力。分数越高表示语言功能越好。

    1.3.2 临床效果评估[9] 基本痊愈：功能缺损评分减少90%～100% ......