住院医师规范化培训(以下简称：规培)是医学生毕业后教育的必须经历的阶段，对于培养临床高层次、高素质、高能力医疗人才起着决定作用，占据了医学终生教育的承前(医学院校基本教育)启后(继续医学教育)的重要地位，是医学临床专家诞生过程中的关键所在[1-3]。我院作为国家级妇产科规培基地，格外重视妇产科住院医师的规培教育，重点指导培养临床思维能力与提升独立处理疾病能力，培育出合格的住院医师团队。在多年教学模式的探索中，与传统教学方法以教师主动教授知识、学生被动学习和机械操作的“满堂灌”模式不同，我院引进一种新型的“导学互动的加式教育”(Bridge-in，Objective，Pre-assesement，Participatory leraning-in，Post-assessment，Summary；BOPPPS)[2，4-5]，以下对这两种教学方法进行对照研究。

    1资料与方法

    1.1 一般资料

    选择2016年1～12月在我院参加妇产科临床规范化培训的住院医师为实施对象，单盲法随机分为两组，其中教学实验组30名，对照组35名。两组学生年龄均为24～28岁 ......