1 资料与方法

    1.1 一般资料

    选取本校2015级三年制大专助产1～4班学生作为观察研究对象，共244名。所有学生均于2015年参加全国高考，并且成绩达到本校录取分数线录取入学，中途无插班、无退学。244名助产学生均为女生，年龄19～22岁，平均(20.2±1.1)岁。所有学生《助产技术》理论课程均由同一讲师讲授。将两组学生一般资料、既往其他医学类科目考试成绩行统计学分析，显示两组学生一般资料、既往其他医学类科目考试成绩结果比较，差异无统计学意义(P>0.05)，具有可比性。助产技术实训课前先对所有学生解释清楚翻转课堂的意义及本次研究目的，在所有学生知情同意下，经学校伦理委员会批准，把学生分为两组。其中助产1、2班列为观察组，共120名，用翻转课堂法进行助产技术实训教学；助产3、4班列为对照组，共124名，用传统教学法进行助产技术实训教学。

    1.2 方法

    把四个助产班分为两个小组，助产1、2班为观察组，助产3、4班为对照组。第一次实训内容为产前检查，分别用传统教学方法对两组同学进行实训教学，课堂上直接小测，把小测成绩进行统计学分析，结果显示P>0.05，差异无统计学意义。

    1.2.1 观察组 从第二个实训项目开始 ......