[摘要] 目的 探讨听觉统合训练系统在自闭症谱系障碍儿童中的应用。 方法 选取2018年1～7月期间我院与商丘市睢阳区脑瘫智障康复训练中心自闭症谱系障碍儿童，将其随机分为对照组和实验组，每组各20例。对照组进行常规教育训练和感觉统合训练，实验组儿童进行常规教育训练、感觉统合训练和听觉统合训练系统训练。两组儿童在听觉统合训练的检测模块后、治疗中期和全部治疗结束后进行自闭症行为测试量表(ABC量表)评估疗效。 结果 治疗前两组儿童年龄、ABC总分、语言能力和交往能力评分比较差异均无统计学意义(P>0.05)。治疗结束后，实验组儿童ABC总分[(37.05±5.69)分]、语言能力[(4.85±2.11)分]、交往能力[(5.50±2.23)分]评分明显低于对照组[(69.85±12.73)分、(14.60±4.65)分、(15.55±5.14)分] ......